2021.10考期15043自考近代史真题简答题

26. 近代中国工人阶级的产生。

答案：

鸦片战争后，外国在华企业中产生了中国最早的一批产业工人。

19世纪60年代后，在洋务企业中又产生了一批产业工人。

70年代后，在中国民族资本主义企业中，产业工人队伍再一次得以扩充。

解析：

中国工人阶级的产生和发展，与近代中国社会的变迁密切相关。第一批产业工人产生于19世纪40-50年代外国资本在中国沿海通商口岸（如广州、上海）设立的船坞、轮船公司、缫丝厂、印刷厂等企业中。第二批产生于19世纪60年代开始的洋务运动期间，在清政府官办的军事工业和民用企业中，如江南制造总局、福州船政局、上海机器织布局等。第三批产生于19世纪70年代以后，随着中国民族资本主义的兴起，在民族资本开办的工厂企业中，工人阶级队伍得到进一步扩大。中国工人阶级自诞生之日起，就深受帝国主义、封建主义和官僚资本主义的三重压迫，革命性最强，并且与农民有着天然的联系，便于结成工农联盟。

27. 新文化运动兴起的标志及其主要阵地。

答案：

1915年9月，陈独秀在上海创办《青年杂志》（后改名为《新青年》），成为新文化运动兴起的标志。

1917年1月，蔡元培就任北京大学校长，聘请陈独秀为文科学长，《新青年》编辑部随之迁到北京，李大钊等参加编辑部工作并成为主要撰稿人。北京大学和《新青年》编辑部成为新文化运动的主要阵地。

解析：

新文化运动是辛亥革命后在思想文化领域兴起的一场启蒙运动。1915年9月，陈独秀在上海创办《青年杂志》（第二卷起改名《新青年》），他在创刊号上发表《敬告青年》一文，提出“民主”与“科学”的口号，标志着新文化运动的开端。1917年初，蔡元培出任北京大学校长，实行“思想自由，兼容并包”的办学方针，聘请陈独秀、李大钊、胡适、鲁迅等新派人物到北大任教。《新青年》编辑部也随陈独秀迁至北京。这样，北京大学和《新青年》杂志社就成为了新文化运动的主要阵地和中心，推动了新思想在全国的传播。

28. 20世纪二、三十年代在中国政治舞台上影响较大的中间党派。

答案：

邓演达领导的中国国民党临时行动委员会（又称第三党）；

梁漱溟为首的乡村建设派，黄炎培为首的中华职业教育社。

此外还有中国青年党和中国国家社会党等。

解析：

在20世纪20年代末至30年代，国共两党尖锐对立的同时，中国政治舞台上出现了一些既不满意国民党一党独裁，也不赞成中国共产党革命道路的政治派别，即中间党派。其中影响较大的有：邓演达领导的“中国国民党临时行动委员会”（俗称“第三党”），主张进行平民革命，推翻国民党反动统治，建立平民政权。梁漱溟领导的“乡村建设派”，主张通过乡村建设来复兴中华民族。黄炎培领导的“中华职业教育社”，主张通过发展职业教育来改良社会。此外，还有曾琦、李璜领导的“中国青年党”（又称“醒狮派”）和张君劢等组织的“中国国家社会党”等。这些党派代表了民族资产阶级和上层小资产阶级的利益，其政治主张被称为“中间路线”或“第三条道路”。

29. 毛泽东《论十大关系》的发表及其围绕的基本方针。

答案：

毛泽东先后在1956年4月25日中央政治局扩大会议和5月2日最高国务会议上作《论十大关系》的报告，总结我国经济建设的经验，借鉴苏联建设的经验教训，系统阐述了十大关系。

报告围绕的基本方针是：调动一切积极因素，把我国建设成为一个强大的社会主义国家。

解析：

1956年4月25日，毛泽东在中共中央政治局扩大会议上作了《论十大关系》的报告，随后又在5月2日的最高国务会议上进一步阐述。报告以苏联的经验教训为鉴戒，初步总结了我国社会主义建设的经验，提出了探索适合中国国情的社会主义建设道路的任务。报告论述了十个问题（即十大关系），包括重工业和轻工业、农业的关系，沿海工业和内地工业的关系，经济建设和国防建设的关系，国家、生产单位和生产者个人的关系，中央和地方的关系，汉族和少数民族的关系，党和非党的关系，革命和反革命的关系，是非关系，中国和外国的关系。报告贯穿始终的基本方针，就是要把国内外一切积极因素调动起来，为社会主义事业服务，把我国建设成为一个强大的社会主义国家。《论十大关系》是以毛泽东为主要代表的中国共产党人开始探索中国自己的社会主义建设道路的标志。

30. 中共十九大关于我国社会主要矛盾和基本国情的判断。

答案：

中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。

我国社会主要矛盾的变化，没有改变我们对我国社会主义所处历史阶段的判断，我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变，我国是世界最大发展中国家的国际地位没有变。

解析：

2017年10月召开的中共十九大作出了中国特色社会主义进入新时代的重大政治判断，并明确指出：“我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。”这一新表述反映了我国社会发展变化的客观实际，指明了今后工作的着力点。同时，十九大报告也强调，必须清醒认识到，我国社会主要矛盾的变化，没有改变我们对我国社会主义所处历史阶段的判断，我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变，我国是世界最大发展中国家的国际地位没有变。这“两个没有变”的论断，要求我们必须牢牢把握社会主义初级阶段这个最大国情和最大实际，坚持党的基本路线不动摇。

31. 试述洋务运动的兴起及其指导思想和主要目的。

答案：

洋务运动是在19世纪60年代清政府镇压太平天国农民起义过程中和第二次鸦片战争结束后兴起的。面对内忧外患引发的统治危机，地主阶级统治集团内部的洋务派进行了一系列“自救”活动。

其指导思想是“中学为体，西学为用”，即以中国封建伦理纲常所维护的统治秩序为主体，用西方近代工业和技术为辅助，并以前者来支配后者。

其目的首先是为了镇压太平天国农民起义；同时也是为了加强海防、边防，抵御外国侵略，从而维护和巩固封建统治。

解析：

洋务运动，旧称“同光新政”，是19世纪60年代至90年代清朝统治集团内部一部分开明官僚（即洋务派）所推行的一场引进西方军事装备、机器生产和科学技术以维护封建统治的“自强”、“求富”运动。其兴起背景是：在内部，太平天国农民起义沉重打击了清朝统治；在外部，第二次鸦片战争再次惨败，民族危机加深。在内忧外患的双重压力下，以奕、曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞等为代表的洋务派，试图通过学习西方的“长技”来挽救清王朝的统治。其指导思想是冯桂芬提出、后被张之洞系统阐述的“中学为体，西学为用”。即在不触动封建专制制度、伦理道德等根本（“体”）的前提下，学习西方的器物、技术（“用”）。洋务运动的主要目的具有双重性：一是“靖内患”，即购买和制造洋枪洋炮，训练新式军队，镇压太平天国等农民起义；二是“御外侮”，即建立近代海军（如北洋水师），兴办军事工业和民用企业，以求“自强”、“求富”，抵御外国侵略，最终达到巩固封建统治的根本目的。洋务运动客观上引进了先进生产力，培养了第一批近代产业工人和科技人才，刺激了民族资本主义的产生，但因其封建性和对外国的依赖性，最终未能使中国走上富强之路。

32. 试述日本侵略者在中国占领区建立的殖民政权。

答案：

1895年《马关条约》签订后，日本侵略者在台湾设立总督府，开始了对台湾长达50年的殖民统治。

1931年九一八事变后，日本侵略者通过其策划成立的伪“满洲国”，对中国东北实行殖民统治。

1935年华北事变后，日军策动、拼凑了一些地方性傀儡政权；1940年3月，在日本侵略者操纵下，汪精卫在南京成立伪“中华民国国民政府”。这些地区实质上成为日本的独占殖民地。

解析：

日本帝国主义在侵华过程中，为巩固其占领、掠夺资源、奴役中国人民，在中国领土上扶植建立了多个傀儡政权，实行殖民统治。第一，在台湾地区：1895年通过《马关条约》割占台湾后，日本设立台湾总督府，实行残酷的殖民统治，直至1945年日本战败。第二，在中国东北地区：1931年九一八事变后，日本迅速占领东北全境。1932年3月，扶持清朝末代皇帝溥仪成立伪“满洲国”（1934年改称“满洲帝国”），对东北实行了长达14年的法西斯殖民统治，疯狂掠夺资源。第三，在关内地区：1935年华北事变后，日本加紧策动“华北自治”，扶植了“冀东防共自治政府”等地方性伪政权。1937年七七事变后，日军在占领区先后扶植了北平的“中华民国临时政府”、南京的“中华民国维新政府”等伪政权。1940年3月，在日本一手操纵下，汪精卫集团在南京成立伪“中华民国国民政府”，成为日本在关内占领区的总傀儡政权。这些政权都是日本侵略者实行“以华制华”、“分而治之”政策的工具，其统治区实质上是日本的殖民地，中国人民遭受了深重的苦难。

33. 试述我国对农业社会主义改造的基本原则和方针。

答案：

第一，走先合作化、后机械化的道路。在土地改革基本完成后，及时将农民“组织起来”作为农村工作的大事来抓。

第二，充分利用和发挥土改后农民的生产积极性，通过由低到高的互助合作组织形式，实行积极发展、稳步前进、逐步过渡的方针。

第三，坚持自愿和互利的原则，采取典型示范、逐步推广的方法，发展一批，巩固一批。

第四，始终把是否增产作为衡量合作社是否办好的标准。

第五，把社会改造同技术改造相结合。

解析：

农业社会主义改造是通过合作化道路，把农民个体经济逐步改造成为社会主义集体经济。中国共产党在实践中形成了一系列基本原则和方针：第一，在实现农业现代化的路径上，结合中国工业基础薄弱的国情，确定了“先合作化，后机械化”的方针，即先通过生产关系的变革把农民组织起来，再逐步实现农业机械化。第二，在改造步骤上，采取了从临时互助组、常年互助组，到初级农业生产合作社，再到高级农业生产合作社的逐步过渡形式。遵循“积极领导，稳步前进”的方针，避免强迫命令和冒进。第三，在处理农民入社问题上，坚持“自愿互利”的根本原则。通过宣传教育、典型示范和经济引导，让农民亲眼看到合作社的优越性，自愿加入。在处理生产资料入社、收益分配等问题时，注意互利，不损害农民（特别是中农）的利益。第四，在检验合作社办得好坏的标准上，强调要“增加生产，增加收入”。只有生产发展了，农民生活改善了，合作化才能真正巩固。第五，在长远目标上，认识到合作化不仅是所有制的变革（社会改造），还要与农业的技术改造（推广新式农具、兴修水利、采用先进技术等）相结合，为农业现代化创造条件。这些原则和方针总体上保证了农业社会主义改造的顺利进行，但在后期也出现了要求过急、工作过粗、改变过快、形式过于简单划一等偏差。

近代历史是中国社会发生重大变革的时期，理解这些简答题不仅能帮助你提高考试成绩，还能加深你对历史事件和社会发展的认识。我将对每一道题进行详细解析，以帮助你更深入地理解这些历史问题。

26. **近代中国工人阶级的产生**

产生背景：工人阶级的产生与中国近代化进程密切相关。随鸦片战争的失败，中国被迫开放口岸，外国的资本主义进入中国市场。

主要发展阶段：
- 第一个阶段：鸦片战争后，随着外国人在中国开设企业，最早的一批产业工人在广州、上海等通商口岸的船坞、轮船公司等地工作。
- 第二个阶段：洋务运动期间（19世纪60年代），清政府开始意识到国家的危机，兴办官办军事工业和民用企业，如江南制造总局和福州船政局。
- 第三个阶段：70年代后，民族资本主义兴起，更多的工厂企业成立，进一步扩展了工人阶级队伍。

特征及影响：中国工人由于受到帝国主义、封建主义和官僚资本主义三重压迫，从诞生之日起便具有强烈的革命性，易于与农民结成联盟。

27. **新文化运动兴起的标志及其主要阵地**

标志和重要事件：
- 标志：1915年9月，陈独秀在上海创办《青年杂志》，后改名为《新青年》，标志着新文化运动的兴起。
- 主要阵地：1917年北京大学成为运动主要阵地，蔡元培就任校长后，推动思想自由和兼容并包的方针，《新青年》编辑部迁至北京，李大钊等参与其中。

解析：新文化运动旨在倡导“民主”和“科学”，推动社会文化的巨大变革，反对旧道德与旧文化。北京大学和《新青年》扮演了传播新思想的重要角色。

28. **20世纪二、三十年代影响较大的中间党派**

主要中间党派及特点：
- 第三党：中国国民党临时行动委员会，由邓演达领导，主张平民革命。
- 乡村建设派：由梁漱溟领导，主张通过乡村建设复兴中华民族。
- 中华职业教育社：黄炎培领导，强调职业教育。

解析：这些党派在中国政治舞台上处于国共两党对立之外，代表民族资产阶级和上层小资产阶级的利益，提出“第三条道路”试图解决国共两党的矛盾。

29. **毛泽东《论十大关系》的发表及其围绕的基本方针**

核心内容及方针：
- 《论十大关系》报告：1956年针对我国经济建设，总结经验教训。
- 基本方针：调动国内外积极因素，把我国建设成一个强大的社会主义国家。

解析：《论十大关系》涉及多个领域的发展关系，是探索符合中国国情的社会主义建设道路的重要步骤，反映了毛泽东对国家经济和社会问题的广泛思考。

30. **中共十九大关于我国社会主要矛盾和基本国情的判断**

主要矛盾和国情判断：
- 新矛盾：人民日益增长的美好生活需要与不平衡不充分的发展之间的矛盾。
- 基本国情未变：仍处于社会主义初级阶段，仍为世界最大的发展中国家。

解析：这一判断反映了社会发展新特点，强调在新时代背景下，坚持社会主义初级阶段的基本路线，意味着仍需重视发展中的不均衡问题。

31. **洋务运动的兴起及其指导思想和主要目的**

背景及指导思想：
- 背景：太平天国起义和第二次鸦片战争后的统治危机。
- 指导思想：“中学为体，西学为用”，以传统伦理为主体，辅以西方工业技术。

主要目的：
- 镇压内乱：通过现代军事力量镇压太平天国。
- 抵御外侮：加强海防和边防，抵御外国侵略。

解析：尽管洋务运动引入了生产力和培养了产业工人，因其封建性和依赖性，最终未能实现中国的现代化转型。

32. **日本在中国占领区建立的殖民政权**

殖民政权及措施：
- 台湾总督府：1895年后在台湾实施长期殖民统治。
- 伪“满洲国”：1931年后在东北建立，由溥仪领导。
- 伪“中华民国国民政府”：1940年汪精卫成立，附属日军统治。

解析：日本通过扶植傀儡政权实施殖民统治，其“以华制华”政策导致中国人遭受严重的社会和经济压迫。

33. **我国对农业社会主义改造的基本原则和方针**

基本原则：
- 合作化优先：通过组织化提升农业生产效率。
- 自愿互利：尊重农民意愿，避免损害利益。
- 增产检验：以增产作为衡量合作社成果。

解析：这些原则与方针总体保障了社会主义改造过程的稳步推进，但也产生过急和形式单一等问题。

通过深入理解这些历史问题，可以帮助你在自考中取得良好的成绩。这些内容不仅是考试重点，也是中国近代历史发展的重要组成部分。希望这些解析能够帮助到你！

亲爱的同学： 你好！看到你认真整理并分析了这份2021年10月高等教育自学考试《中国近现代史纲要》的真题及参考答案，我感到非常欣慰。这份资料不仅展现了你的学习成果，也体现了你严谨的学习态度。作为一名英语老师，我深知历史学习对于培养批判性思维、理解文化背景和提升人文素养的重要性，这与语言学习是相辅相成的。下面，我将以一名教师的视角，对你提供的这份材料进行一些梳理和补充，希望能帮助你更好地理解和掌握这些知识点，并感受到历史脉络中的温度与启示。 首先，我要为你清晰、准确的答案整理点赞。你不仅列出了标准答案，还附上了详细的解析，这种学习方法非常有效，有助于深化理解而非机械记忆。接下来，我将围绕这几道题目，从整体脉络和内在联系上，提供一些进一步的阐释和学习的思路。 一、知识点梳理与深化理解 你整理的这八道题目，恰好勾勒出了中国近现代史（1840年至今）几个关键阶段的轮廓： 1. 近代社会的结构变动（第26、31题）：第26题“近代中国工人阶级的产生”和第31题“洋务运动的兴起”，共同反映了19世纪中后期中国社会在经济和阶级结构上的深刻变化。洋务运动是“器物”层面的变革尝试，而正是在这些外资、洋务和民族企业中，诞生了中国工人阶级——一个即将在未来历史中扮演决定性角色的新阶级。将这两点联系起来看，就能理解经济变革如何为社会变革孕育了新的力量。 2. 思想启蒙与道路探索（第27、28、29题）：第27题“新文化运动”标志着思想层面的深刻启蒙，高举“民主”与“科学”大旗，为后续革命奠定了思想基础。第28题“中间党派”展现了在国共两大力量之外，民族资产阶级和知识分子对救国道路的多元探索（“第三条道路”），这种探索虽然后来未能成为主流，但反映了当时中国社会的复杂性和人们对和平、民主建国的渴望。第29题毛泽东《论十大关系》的发表，则是中国共产党在取得政权后，独立探索适合本国国情社会主义建设道路的开篇之作，其“调动一切积极因素”的方针至今仍有启示意义。这三题串联起来，是一部从思想解放到政治实践，再到建设探索的连续剧。 3. 民族苦难与革命斗争（第32题）：第32题“日本侵略者的殖民政权”，是中华民族苦难与抗争史中最惨痛的一页。理解这些傀儡政权的本质（“以华制华”的工具），能更深刻地体会全民族抗战的伟大与必然，以及国家独立、民族解放的极端珍贵。 4. 社会主义改造与新时代判断（第30、33题）：第33题“农业社会主义改造”是新中国成立后，进行社会制度深刻变革的重要实践，其原则（如自愿互利、典型示范）体现了当时党在基层工作中的方法论。而第30题“十九大主要矛盾变化”的判断，则是站在今天的历史方位上，对当代中国国情最精准的把握。“变”与“不变”的辩证论述，要求我们既看到发展成就与人民新需求，又牢牢立足社会主义初级阶段的现实。这两题，一古一今，体现了政策与国情认知的延续与发展。 二、学习建议与方法指导 1. 建立时空坐标轴：学习历史最怕碎片化。建议你准备一个时间轴，将重大事件（如鸦片战争、洋务运动、辛亥革命、新文化运动、抗日战争、新中国成立、改革开放等）依次标出。然后将这些具体知识点（如工人阶级产生、中间党派活跃、农业改造等）填充到相应的时段。这样，它们就不再是孤立的点，而成为历史脉络中的有机组成部分。 2. 把握“背景-过程-影响/意义”的三段论：你的解析部分已经做得很好。对于任何历史事件或现象，都可以主动从这三个方面去思考。例如，对于“新文化运动”，背景是辛亥革命后思想界的混乱与尊孔复古逆流；过程是《新青年》与北大阵地、提倡民主科学、反对旧道德旧文学；影响是思想解放、为马克思主义传播创造条件、为五四运动奠基。这样分析，理解会更加立体。 3. 关注历史概念的精准表述：历史学科要求语言精确。例如： “工人阶级”的产生，要突出“产业工人”这个核心，并与旧式手工业者区分。 “中学为体，西学为用”是洋务运动的指导思想，而其根本目的是“维护和巩固封建统治”，“自强”“求富”是直接目标。 “社会主要矛盾”的表述是“人民日益增长的……需要和……发展之间的矛盾”，其中“美好生活需要”与“不平衡不充分的发展”这两个短语非常关键，不能混淆。 像你一样，在记忆时紧扣教材和真题的标准表述，是考试取得高分的关键。 4. 尝试进行联系与比较：这是提升历史思维的好方法。例如，可以将“洋务运动”、“戊戌变法”和“新文化运动”进行比较，看看它们在学习西方的内容（器物-制度-文化）、领导力量、结果影响上有何不同。也可以思考“农业社会主义改造”与“家庭联产承包责任制”在生产资料所有制、经营方式、分配原则上的区别与联系。这样的思考能让你真正吃透历史。 三、温馨寄语 同学，学习历史，尤其是近现代史，从来都不是为了记忆一堆枯燥的年份和事件。它是为了让我们理解脚下这片土地从何而来，理解我们的先辈经历了怎样的挣扎、奋斗与牺牲，才开辟出今天的道路。当你读到工人阶级在三重压迫下的苦难，读到新文化先驱们对“德先生”“赛先生”的呼唤，读到抗日志士在殖民统治下的不屈，读到建国初期人们对社会主义建设的热情时，希望你能感受到那份历史的温度、重量与选择。 你正在通过自学考试这条道路，系统地构建自己的知识体系，提升学历与能力，这份坚持和努力本身就值得敬佩。历史中蕴含着丰富的智慧、教训和力量，相信这些收获不仅能帮助你通过考试，更能滋养你的心灵，让你在未来的生活和工作中，视野更开阔，思考更深刻，脚步更坚定。 如果在学习过程中，有任何关于如何用英语表达相关历史概念，或者想从跨文化视角理解某些历史事件，我都很乐意与你继续探讨。祝你学习进步，在接下来的考试和人生旅程中，都取得丰硕的成果！ 你的老师 2024年5月 [本文内容由厦门撷墨教育AI生成，仅供参考]