自考行政管理00320《领导科学》考试复习笔记

领导科学 第一章

1.1领导活动的历史演变

1.1.1领导活动的产生

领导活动是与人类社会一起产生的，人类最初的领导活动在原始社会就有。领导

活动是产生于人类的共同劳动和社会分工。

1.1.2发展

（1）原始社会解体，人类历史进入奴隶社会并发展到封建社会，原有的“禅让制”的领导制度被父传子的“世袭制”所取代。与此相适应的领导方式主要是凭借领导者个人经验、知识、才干的家长式经验领导

（2）资本主义社会从封建社会中脱颖而出，社会生产与科学技术突飞猛进的发展，为适应社会化的大生产和科技的日新月异，专家式领导、专家集团式领导逐渐普遍化，科学领导的产生已不可避免。

（3）社会主义社会，实现了生产资料公有制，消灭了阶级剥削和压迫。劳动人民成了国家的主人，因而产生了全新的领导关系和领导制度。

1.1.3趋势

(1)决策工作的专门化

(2)领导主体集团化；

(3)领导方式民主化

(4)领导方法科学化

          

1.2领导科学的产生与发展

1.2.1含义：领导科学是以领导活动为研究对象的科学，其基本任务就是科学的揭示领导工作中合乎规律性的东西，从而形成关于领导活动的科学理论。    

1.2.2应把领导活动作为一门科学来研究

(1)领导活动是人类一种特殊的重要实践活动，包含着其丰富的科学内容。

(2)领导活动有其他领域所不能代替的特殊规律和科学内容。

(3)领导活动是一门高度综合的科学。

 1.1.2.产生的历史条件

领导活动实践是领导科学产生的源泉。领导活动形成一门独立的科学是从20世纪30年代之后开始的。领导科学定的出现与最近百多年来科技技术的飞速发展也有着密切的关系。

1.3领导科学研究的对象范围和特点

（1）对象：现代领导活动的矛盾、特点及规律，领导的各个要素相互结合，相互作用的规律就是领导科学的研究对象。

（2）范围：①领导本质的理论；②领导观念的理论；③领导职能的理论；④领导体制的理论；⑤领导者素质与修养的理论；⑥领导方法、艺术、作风的修养；⑦领导绩效考评的理论。

 （3）特点1)综合性；(2)应用性；(3)社会历史性。

          

         
 

              

领导科学 官方复习笔记

          

第二章  领导、领导者和被领导者

2.1 领导

2.1.1领导的定义

定义：领导是指在一定的社会组织或群体内，领导者运用其法定权力和自身影响力，采用一定的形式和方法对被领导者施加影响并共同作用于各个客观对象，以实现预定目标的行为过程。

简而言之：一个群体内，具备权力的人运用各种方法影响他人/工作最终达到目标的过程

注：领导是一种活动，不是一个人也不是一种地位。

          

领导的属性（单选）

自然属性：自然属性标志是统一意志和一定的权力

社会属性：由生产资料的所有制形成和社会生产方式决定的属性就是领导的社会属性。

两种属性中【社会属性】占主导地位。

          

领导的特征：领导认识的特征、领导实践的特征。

领导认识的特征（单选、多选、简答）

1.原则性

坚持思想基本原则

2.超前性

预见性，领导者在决策、战略规划是要看向未来    

3.综合性

多视角、多层次、多方面综合（主要是事情）

4.系统性

领导活动是一个综合体，包括 领导者、被领导者、群体目标、客观环境等。（人、事、环境）

5.创造性

领导活动要有新颖性，领导者充分发挥主观能动性。

          

领导实践的特征（单选、多选、简答）

1.权威性

2.依附性

领导活动不会单独存在，必须建立在其他社会实践活动上。（例如 项目的管理是一项领导活动，但必须是依存于项目存在着）

3.目标性

实现目标

4.组织性

领导是一种组织活动

5.协调性

实践过程中需要协调各方面的关系

6.超脱性

领导是一种高层次的活动，具有超脱性。领导者要从具体的操作、执行活动中拜托出来，思考未来的方向。

7.服务性    

为人民服务，为群体成员服务

          

领导的类型

面对不同的群体，不同的环境，领导者类型也是不同的

          

          

领导的基础

具备一种综合影响力，影响力是指能够使别人服从或者能够改变他人想法、行为的力量。

影响力包含：权力（外在权力、内在权力）、品德、知识、才能

          

2.1.2社会主义领导的本质属性（单选）

为人民服务

          

2.2领导者

2.2.1领导者的含义

在一定的职位体系中担任领导职务或较低领导职务

领导者的本质：当权者、负责人和服务员的综合。（单选、多选）

          

领导者的特征（单选、多选、简答）

①拥有职权

②承担责任：政治责任、法律责任、工作责任

③提供服务：为人民服务，为群众服务    

④勇于创新

⑤多重角色

          

2.2.2领导者的地位和作用（单选）

领导者是领导活动中的主体

          

2.3被领导者

2.3.1被领导者的含义

定义：在领导者的领导下，按照领导的意图，为实现组织目标，从事具体实践活动的个人或集体（单选）

绝对被领导者：在任何社会组织中，完全接受领导（即 最底层）

相对被领导者：对下而言是上级，对上而言是下级

注：社会主义被领导者的本质是 社会的主人（因为被领导者是工人阶级，工人阶级是社会的主人）

          

被领导者的特征（单选、多选、简答）

①服从性

②受动性：领导者负责带动，被领导者负责受动

③对象性：领导具备服务性，服务的对象就是被领导者

④源泉性：被领导者在工作中，不断积累知识、总结经验、提出新问题

⑤不担任领导职务或担任较低领导职务

              

2.3.2被领导者的地位和作用

①被领导者是领导者的对立面

②被领导者起着产生与选择领导者的根本作用：领导者从被领导者中产生

②被领导者对领导效能起决定作用：领导出主意，被领导者去执行。

服从领导、支持领导、监督领导（这三条能够使得领导者和被领导者之间相互合作，和谐共赢）

          

2.4领导者与被领导者

从性质上看，领导者与被领导者的关系：对立统一（单选）

具体表现为：相互信任、相互支持、相互促进、相互监督、相互转化。（单选、多选、简答）

          

          

          

          

          

         
 

              

第三章 领导的职能和原则

3.1领导的智能

3.1.1领导职能在领导活动中的地位

领导职能的定义：领导职能就是领导的职责和社会功能，是领导本质的具体表现。领导职能是从事领导活动的基本前提。（单选）

          

领导职能在领导生活中的地位：（一个标志、两个依据 这里不用具体记内容，只考单选、多选）

领导职能是确定合理的组织机构，实现领导科学化的一个重要标志。

2.领导职能是领导活动科学化的依据。

3.领导职能的实现情况是检验领导活动结果的依据。

          

3.1.2领导的一般职能（单选、多选、简答、论述）

引导、指挥、组织、协调、监督、教育

引导：

领导者最基本的职能。（单选）

正确地规划目标是引导的核心。（单选）

正确地提出任务是实现领导的中心环节。

科学地制定领导方法是引导的重要内容。

          

指挥：

领导者权力的突出表现。    

一般可采取命令、说服、示范等三种方式。（单选、多选）

命令以强制性为后盾，是一种具有明显约束力的指挥方式，也是一种最常见的指挥方式。

          

组织：

按照目标合理设置机构，建立体制，分配权力，使用人员等。

这是实现领导任务的可靠保证。

          

协调：

领导者运用各种措施和手段，使其所领导的系统同外部环境之间以及系统内各部分和组成人员之间通过不断、及时的调整。（积极促进达到新的平衡，严肃纠偏维护正常秩序。）

协调是领导的基本职能之一，贯穿领导活动过程始终。

          

监督：

经常检查规划目标任务的执行情况。

领导者的首要职责是制定标准。

          

教育：

对广大群众进行宣传、动员、培养、训练

政治思想教育、业务技术教育

          

3.1.3当代领导的基本职能（单选、多选）

科学决策（领导科学最基本的智能）    

选才用人

注意：能级、能质对应；优势定位；结构优化

思想政治工作（最重要的环节）

内容和方法必须适应被教育者的思想发展变化规律

依靠群众力量做好思想政治工作

教育者必须先受教育

          

3.2领导的原则

原则：应当遵守的底线。

领导原则的含义：领导者在进行领导活动的过程中必须坚持和遵循的标准和法则。

重要：先遵守领导原则——再履行领导职能——最终做好领导工作。（单选）

          

3.2.1领导的总原则（单选、多选、简答）

①党的基本路线

在我国的所有领导原则中必须首先坚持的最根本的原则

②实事求是原则

坚持从实际出发，探索领导活动的规律，提高领导工作效能

③民主集中制原则

民主集中制是我们党的根本组织制度和领导制度

④群众路线原则

1.正确认识人民群众的历史活动的地位和作用，树立人民群众是历史的主人和创造者的观点。

2.正确认识无产阶级领导者是人民群众和社会的公仆的本质，树立全心全意为人民服务的观点。    

3.以群众的利益为准则，树立一切向群众负责的观点。

4.正确认识人民群众是人类历史的真正动力，树立相信和依靠群众的观点。

5.树立自觉接受人民群众监督的观点。

          

3.2.2领导的基本原则（单选、多选、简答）

①统一领导原则

统一意志、统一目标、统一步调。

组织体制应该坚持统一领导；（部门间不要相互插手）

人员序列应该坚持统一领导；（每一个员工只有一个上级）

②分层领导原则

员工在向上和向下传递各种信息时，必须一层一层传递，不能越级。

③系统整理原则

          

④权责统一原则

职务与权力配套，权力与责任配套，绝对不能分开。

⑤民主公开原则

⑥集体领导和分工负责原则

重大事件集体讨论决定，集体决定的事情就要分工负责、分头去办。

领导科学 第四章 领导观念

4.1领导观念概述

4.1.1.含义：领导观念就是指领导者对领导活动过程及其规律性的本质认识或反映。    

4.1.2.现代领导观念的基本特征：

（1）马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论为指导，坚持一切从实际出发，具备坚定的、鲜明的政治立场；

（2）既要继承优良传统，又要充分体现时代精神，既要摒弃或改变那些已经过时的、错误的、落后的、腐朽的旧观念，又要树立符合时代需要的正确的、进步的新观念；

（3）既要有中国的民族特色，立足本国与当前，又要面向世界与未来，适应建设中国特色社会主义任务的需要。

3.领导观念在领导活动中的重要作用：

（1）领导观念指导领导者的思维活动，制约领导思维活动的过程和结果；

（2）领导观念决定领导行为和领导方式，影响领导活动的成败。（1410单）

PS：什么样的领导观念会导致什么样的领导方式和领导行为。

          

4.2现代领导的基本观念

（1）政治观念；

领导者有政治观念的必要性：

1.发展社会主义市场经济需要与之相适应的政治观念

2.全面贯彻执行党的基本路线需要正确的政治观念

3.密切党群干群关系需要树立清醒的政治观念

4.坚持执政党的性质和宗旨需要树立正确的政治观念

5.做好对外工作，有效抵制和平演变，需要坚定的政治观念

领导者拥有政治观念的基本要求

1.要坚持正确的政治方向，坚定不移地走中国特色的社会主义道路          
2.要坚持正确的政治立场，坚定地站在工人阶级、人民大众的立场上          
3.坚持正确的政治观点，用科学发展观与和谐社会理论统领党和国家各项工作的全局          
4.坚持严肃的政治纪律，保持敏锐的政治鉴别力和政治敏感性。    

（2）人本观念；

领导者拥有人本观念的必要性：

1、是由领导工作中的主要矛盾决定的

2、是社会主义领导对领导者的本质要求

领导者拥有人本观念的基本要求

1、 强化为人民服务的理念          
2、 坚定先人后事的立场          
3、 坚持依靠关键人才的原则          
4、 树立人尽其才的观念          
5、 鼓励人才竞争的意识          
6、 倡导人文关怀

          

          

（3）权力观念；

领导者拥有权力观念的基本要求：

1、 对权力内容的正确认识          
2、 对权力来源和性质的正确认识          
3、 对权力行使原则的正确认识          
4、 对权责关系的正确认识          
5、 对用权监督的正确认识      

（4）法治观念；

领导者拥有法治观念的必要性：

1、树立并增强法治观念是贯彻依法治国的前提条件

2、树立并增强法治观念是切实依法行政的首要条件

3、树立并增强法治观念是建设法治政府的必要条件

4、树立并增强法制观念是保障人权的需要

领导者拥有法治观念的基本要求：

1、 自觉维护宪法和法律的权威，树立法律至上的观念；         
2、 自觉抵制特权思想，树立法律面前人人平等的观念；         
3、 自觉维护人民合法权益，树立人权保障的观念；         
4、 自觉坚持依法领导， 树立依法用权的观念。

（5）市场经济观念； 

领导者拥有市场经济观念的基本要求：

1.认清建立社会主义市场经济体制的客观必然性；

2.熟悉市场经济运行的基本规律，了解市场经济无法克服的缺陷；

3.明确社会主义市场经济体制的特性；

4.明确完善社会主义市场经济体制的目标和任务；

（6）改革创新观念；

领导者拥有改革创新观念的必要性：

1、践行科学发展观的必然要求。

2、应对时代变革的客观需要。    

3、社会主义现代化建设的迫切要求。

4、保证领导事业发展的不竭动力。

领导者拥有改革创新观念的基本要求：

1、认识改革创新的性质和目的

2、明确改革创新的价值和作用

3、坚定改革创新的立场和方向

4、始终保持解放思想、与时俱进的精神状态和思维方式

5、善于选择合理的改革策略和方法

（7）政绩观念。

领导者拥有整机观念的基本要求：

1、 明确什么是政绩          
2、 明确为了谁创造政绩          
3、 明确看待政绩的标准          
4、 明确怎样创造政绩

PS：政府看政绩，私营企业看业绩。

          

领导科学 第五章 领导决策

5.1决策及其在领导工作中的地位

5.1.1决策的概念

决策的构成要素：决策者，决策目标，决策备选方案，决策环境，决策后果。

领导决策活动的特征：目的性，针对性，实施性，选择性，优化性。（优选对的事）

决策的类型：经验决策，科学决策（本章主要讲科学决策）    

5.1.2决策的分类

	决策类型
1	高层决策	中层决策	基层决策
2	战略决策	战术决策
3	最优决策	满意决策
4	程序化决策（针对常规、重复性事件作出的决策）	非程序化决策（针对非常规、偶然发生的事件作出的决策）
5	确定型决策（确切地知道会发生的后果）	不确定型决策（知道后果，但不知道每种后果发生的概率）	风险型决策（知道后果，且知道每种过后发生的概率）

          

5.1.3决策模式

理性决策模式：赫伯特•西蒙提出有限理性决策模式。

渐进决策模式：林德布洛姆提出

综合决策模式：艾泽奥尼提出

5.1.4决策在领导工作中的地位

（1）决策在领导工作中具有十分重要的地位和作用，决策是领导者首要的基本职能。

（2）决策是贯穿于领导过程始终的活动。

（3）决策是领导者履行各项职能的基础。

（4）决策的正确与否关系到领导事业的成败。

（5）决策水平的高低是检验领导水平的一个主要标志。    

          

5.2科学决策的原则、程序和方法

科学决策的标准：1.具有准确的决策目标；2.决策的执行结果能够实现确定的目标（可能结果：实现目标；实现部分目标；与决策目标背道而驰）；3.实现决策目标所付出的代价要小；4.决策执行后的副作用相对较小

5.2.1科学决策的原则

客观原则

信息原则

预测原则：决策是对未来的决定。

程序原则：决策要按照标准流程来操作

可行原则

选优原则

外脑原则：谋与断 分离，决策要借助智囊团的谋略，但最终只能由领导者来确定决策。

5.2.2科学决策的程序

1.明确问题，确立目标；

2.集思广益，拟定方案；

3.分析评估，选择方案；

4.实施方案，反馈修正。

5.2.3科学决策的方法

决策方法	对应特点
德尔菲法	本质上是一种反馈匿名函询法。 具体做法是采用匿名通信和反复征询意见的形式
头脑风暴法	又称专家会议决策法。 必须遵循的原则：自由畅言、强调数量、禁止评论、相互借鉴
决策树法	是风险决策的基本方法之一
实验决策法	针对新出现而且重要的问题，在没有经验、不能确切评价各备选方案、无法对方案进行最优抉择的情况下采用的方法。

5.3决策中的领导者

5.3.1现代决策体制

主导：决策中枢系统——

外围：决策信息系统——为决策提供各种信息

中间：决策智囊系统——负责为领导分析问题、出谋划策

5.3.2领导者的抉择

集体抉择、个人抉择

对领导者抉择的基本要求：时效性、系统性、民主性、合法性、灵活性

5.3.3领导者与智囊团

智囊团是决策方案特征和论证工作的主要承担者，以下为智囊团的作用：

（1）对决策问题进行科学预测。    

（2）对决策方案进行具体的设计，并对其进行详细的分析论证。

（3）对决策问题的有关方面进行咨询。

（4）对决策的实施情况进行反馈分析。

5.3.4领导者的危机决策

危机决策，也称 非常规决策。

危机决策的要求：①快速果断；②高效准确；③非程序性。

领导者面对危机必须做到：①要主动积极，镇定自若；②要迅速果断，协调合作；③要富有创意，灵活应变。

          

         
 

              

第六章 领导用人

6.1衡量人才的标准和领导选才用人的意义

6.1.1人才的特点与类型

人才的特点：

专业性

创造性

历史进步性

社会性

相对性

人才的类型：

人才从事工作的性质来分：理论型人才、实践型人才

从人才自身的素质来分：发现型人才（重逻辑思维），再现型人才（艺术型）

从人才在社会活动中发挥的作用来分：组织型人才，操作型人才

6.1.2衡量人才的标准

年轻化、知识化、专业化、革命化

6.1.3选才用人对于现代领导的重要意义

（1）人才是世界上最宝贵的财富，是创造物质财富和精神财富的带头者和推动者；

（2）人才是事业之本，是否正确地选才用人关系到社会进步、国家兴衰和事业的成败；

（3）人才是我国社会主义现代化建设的栋梁，正确地选才用人对我国现代化建设起着关键作用。

          

6.2选拔人才的原则和制度    

6.2.1选拔人才的原则

要坚持全面的、历史的、发展的观点（即 考察过去、未来的全部内容）

察言与观行相结合

考察历史与考察现实相结合

发现人才的长处与认识人才的短处相结合

组织考察与群众评议相结合

PS：还需考察以下 1.正确处理资历与能力的关系；2.正确处理知识分子和人才的关系；3.正确处理学历与水平、实践经验与文化程度的关系

6.2.2人才选拔制度

选举制：群众投票表决选拔人才

考选制：通过公开考试，根据成绩选拔人才

荐选制：通过推荐的方法来选拔人才

          

6.3使用人才的原则和制度

6.3.1人才使用原则

总则：知人善任。

领导者要合理地任用和管理人才是必须遵循的基本原则。

具体原则：

（1）量才用人、职能相称的原则；

（2）扬长避短、各尽所能的原则；

（3）用人不疑、疑人不用的原则；

（4）合理搭配、整体效能的原则；    

（5）五湖四海、宽以容人的原则；

（6）合理流动、适才适所的原则；

（7）爱护人才、关心帮助的原则；

（8）重视培养、用养结合的原则。

6.3.2人才使用制度

人才使用制度，是领导者或领导机关在使用人才的过程中必须要遵循的程序和规章。

具体的人才使用制度：

（1）任免制和培养制度    

（2）考核制度和奖惩制度

（3）交流制度和回避制度  

（4）职务升降制度和辞职辞退制度

（5）任期制度和退休制度

          

任职制度：在我国主要实行选任制、委任制和聘任制。

委任制：是指有任免权的领导机关或领导者按照人事管理权限对人才授予一定的职位的制度。

委任制的具体原则：①先考察后任命的原则；②工作需要与个人专业特长相结合的原则；③集体讨论决定的原则；④严格审批程序的原则

         
 

              

领导科学 第七章 领导的思政政治工作

7.1思想政治工作

7.1.1含义：思想政工作就是做人的工作，它是以人为对象，帮助人们确立正确的立场、观点、方法，提高人们认识世界和改造世界的能力，动员人们自觉地为实现当前和长远的目标而努力奋斗的工作。

7.1.2政治思想工作对领导的重要意义：

（1）思想政治工作是领导者在领导者领导工作中用以提高人们的思想觉悟、调动人们建设社会主义积极性的一种重要手段。

（2）思想政治工作是领导过程中各项工作的生命线，既是经济工作的生命线，也是其他一切工作的生命线。

7.2思想政治工作的基本内容

7.2.1理论教育；

领导者对被领导者进行马克思主义理论教育居于整个思想政治工作的首位，通过理论教育来改造被领导者的世界观、人生观，提高他们的思想觉悟和认识水平。

7.2.2政治教育；

①基本路线和方针政策教育；②形势和任务教育；③爱国主义和社会主义教育。

7.2.3.公民素质教育；

①理想教育；②道德教育；③法制教育；

民主是法制的前提，法制是民主的保障

          

7.3思想政治工作的方针、原则和方法

7.3.1思想政治工作的方针    

思想政治工作的方针——疏导

疏导方针包括疏通和引导两层意思，两者之间的关系：         
（1）疏通和引导是一个统一整体的两个方面；         
（2）疏通是引导的基础；         
（3）引导是疏通的目的和归宿；         
（4）它们是辩证统一的关系，二者相互依存，相互渗透，紧密相联而不可分割

7.3.2思想政治工作的基本原则

（1）理论联系实际的原则；

（2）结合业务工作一道做的原则；

（3）解决思想问题与解决实际问题相结合的原则；

（4）表扬和批评相结合的原则；

（5）精神鼓励与物质鼓励相结合的原则；

（6）言传与身教相结合的原则；

（7）循循善诱、循序渐进的原则；

（8）思想政治教育和加强行政管理、严格组织纪律结合的原则。

7.3.3思想政治工作的方法

（1）说理教育法；是思想政治工作的一种基本方法。说理教育法一般要求说理要透彻，具体问题具体分析。

（2）情感交流法；要求领导者要关怀、体贴、信任，要经常交心谈心，多与群众交朋友。

（3）个别引导法；个别引导法因亦称因材施教法，或“一把钥匙开 一把锁法”

其特点是：对象个别，方式与手段的针对性，因人施教、因时施教、因地施教。

（4）心理咨询法；包括现实疗法、咨询对象中心法、理性情绪法、行为疗法。    

（5）榜样示范法；榜样示范法是指以先进典型为榜样，以先进人物的先进思想和先事迹作为范例来教育工作对象，以提高他们思想觉悟的一种方法。榜样的力量是无穷的，采取榜样示范市需做到以下几方面：

①要培养和梳理榜样。

②要宣传榜样，组织工作对象向榜样学习。③应通过榜样的先进事迹报告会等具体形式，使政治思想工作多样化、形象化，增强模范人物和先进事迹对工作对象的感染力，从而收到示范的更佳效果。

（6）自我教育法。在自我教育的过程中，领导者的责任主要是加强正确引导。

### 领导科学复习笔记

#### 第一章：领导活动的历史演变

**1.1 领导活动的产生与发展**

1. **领导活动的产生**
   - 起源于人类社会的共同劳动和社会分工。
  
2. **发展**
   - 原始社会到封建社会：从“禅让制”过渡到“世袭制”，采用家长式经验领导。
   - 资本主义社会：因大生产和科技进步，专家式领导和专家集团式领导普遍化。
   - 社会主义社会：生产资料公有制，全新的领导关系和制度。

3. **趋势**
   - 决策工作的专门化
   - 领导主体集团化
   - 领导方式民主化
   - 领导方法科学化

**1.2 领导科学的产生与发展**

1. **含义**：以研究领导活动为对象的科学。
  
2. **重要原因**
   - 领导活动包含丰富的科学内容，具有独特的规律和科学内容，是高度综合的科学。
   - 形成于20世纪30年代后，与科技发展密切相关。

3. **研究的对象、范围和特点**
   - **对象**：现代领导活动的矛盾、特点及规律。
   - **范围**：包括领导本质、观念、职能、体制、素质和修养等理论。
   - **特点**：综合性、应用性和社会历史性。

#### 第二章：领导、领导者和被领导者

**2.1 领导**

1. **定义**：领导是在一定的组织或群体内，领导者利用其权力和影响力对被领导者施加影响并实现目标的过程。它是一种活动，而非个体或地位。

2. **属性**
   - 自然属性
   - 社会属性（占主导地位）

3. **特征**
   - **认识的特征**：原则性、超前性、综合性、系统性、创造性。
   - **实践的特征**：权威性、依附性、目标性、组织性、协调性、超脱性、服务性。

**2.2 领导者**

1. **定义**：在职位体系中担任领导职务的人，其本质是当权者、负责人和服务员的综合。

2. **特征**：拥有职权、承担责任、提供服务、勇于创新、扮演多重角色。

**2.3 被领导者**

1. **定义**：在领导者的领导下，从事具体实践活动的个人或集体，可以是绝对的或相对的被领导者。

2. **特征**：服从性、受动性、对象性、源泉性、职务层级低。

**2.4 领导者与被领导者的关系**

- 对立统一：相互信任、支持、促进、监督和转化。

#### 第三章：领导的职能和原则

**3.1 领导的职能**

1. **职能的定义**：领导的职责和社会功能，是领导本质的具体表现。
  
2. **一般职能**：引导、指挥、组织、协调、监督、教育。
  
3. **当代基本职能**：科学决策、选才用人、思想政治工作。

**3.2 领导的原则**

1. **总原则**
   - 党的基本路线原则
   - 实事求是原则
   - 民主集中制原则
   - 群众路线原则

2. **基本原则**
   - 统一领导原则
   - 分层领导原则
   - 系统整理原则
   - 权责统一原则
   - 民主公开原则
   - 集体领导和分工负责原则

#### 第四章：领导观念

**4.1 领导观念概述**

1. **定义**：是对领导活动过程及其规律性的认识。

2. **现代领导观念的特征**：以马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论为指导，体现时代精神，具中国特色，面向世界和未来。

3. **作用**：指导思维、决定行为和领导方式。

**4.2 现代领导的基本观念**

1. **政治观念**：正确方向、立场、观点和纪律。
2. **人本观念**：为人民服务、先人后事、依靠关键人才、人尽其才、鼓励竞争、人文关怀。
3. **权力观念**：正确认识权力内容、来源、性质、行使原则和监督。
4. **法治观念**：维护宪法和法律权威，平等、公正、依法领导。
5. **市场经济观念**：了解市场经济体制特点和规律。
6. **改革创新观念**：解放思想、与时俱进，选择合理的改革策略。
7. **政绩观念**：明确政绩标准和目的，为谁创造政绩。

#### 第五章：领导决策

**5.1 决策及其在领导工作中的地位**

1. **构成要素**：决策者、决策目标、备选方案、决策环境、决策后果。
2. **特征**：目的性、针对性、实施性、选择性、优化性。
3. **类型**：经验决策，科学决策。
4. **模式**：理性决策、渐进决策、综合决策。

**5.2 科学决策的原则、程序和方法**

1. **原则**：客观、信息、预测、程序、可行、选优、外脑。
2. **程序**：明确问题、集思广益、分析评估、实施方案、反馈修正。
3. **方法**：德尔菲法、头脑风暴法、决策树法、实验决策法。

**5.3 决策中的领导者**

1. **决策体制**：中枢系统、信息系统、智囊系统。
2. **抉择的要求**：时效性、系统性、民主性、合法性、灵活性。
3. **危机决策**：快速果断、高效准确、灵活应变。

#### 第六章：领导用人

**6.1 衡量人才的标准和领导选才用人的意义**

1. **特点**：专业性、创造性、历史进步性、社会性、相对性。
2. **标准**：年轻化、知识化、专业化、革命化。
3. **重要意义**：关系到社会进步、国家兴衰和事业成败。

**6.2 选拔人才的原则和制度**

1. **原则**：全面考察历史与现实、组织考察与群众评议相结合。
2. **制度**：选举制、考选制、荐选制。

**6.3 使用人才的原则和制度**

1. **原则**：知人善任、量才用人、扬长避短等。
  
2. **制度**：包括任免制、考核制、培养制度等。

#### 第七章：领导的思想政治工作

**7.1 思想政治工作**

1. **定义**：帮助人们确立正确的立场、观点和方法。
2. **意义**：提高人们的思想觉悟，调动积极性，是经济工作的生命线。

**7.2 基本内容**

1. **理论教育**：改造世界观，提高思想觉悟。
2. **政治教育**：基本路线、形势任务、爱国主义等教育。
3. **公民素质教育**：理想教育、道德教育、法制教育。

**7.3 思想政治工作的方针、原则和方法**

1. **方针**：疏导，包括疏通和引导。
2. **原则**：理论联系实际，解决思想和实际问题相结合等。
3. **方法**：说理教育、情感交流、个别引导、心理咨询、榜样示范、自我教育。

以上是《领导科学》的考试复习笔记，希望对你的自考复习有帮助！